对象:原发性构音障碍患者
原发性构音障碍(大舌头)训练课程-课程详情
课程名称:原发性构音障碍(大舌头)训练课程
一、什么是功能性构音障碍”
功能性构音障碍又叫原发性构音障碍,指发音不准、字不清的现象呈固定状态,但找不到明显的原因。人们常说的“大舌头”一般指功能性构音障碍。
大头”可根据具体的症状表现多样化,有单音素或特定音发音不准,如声母I” 、g、 k、d、 t. I”、j、 q、x”等,也有多音素发音不准的现象。
1、个别:特定音
单独某组或者某几组音不准,最常见的是声母L开头,如“拉、来、老”等说不清楚
2、很多:多音素
很多音都不准,说话陌生人听不懂。幼儿青少年、成人中都有这样的情况
二、为什么会产生功能性构音障碍”
语音形成的过程是由大脑语言中枢发出指令,肺部的呼出的气流提供动力,通过气管达到喉部的声带振动,发出声音,再通过咽腔、鼻腔、口腔发音器官的调节最终形成语音。在整个过程中任何一个部位出现问题都会造成发音异常,功能性构音障碍主要是调音区,即咽腔、鼻腔、口腔的发音器官功能异常所引发,但听力、智力和口腔发育都正常,即明显可以影响发音器官功能异常的疾病,也找不到明显原因,称之为“原发性功能构音障碍”。
如果有其他原因:_ (唇) 腭裂、听力障碍、脑瘫、发育迟缓、低智、唐氏综合征等,则为继发性,请查看相应介绍,或者点击咨询我们,为您定制矫正方案,重获完 美语言。
三、如何矫正“功能性构音障碍”
何玲教 授自1992年开始,持续不断地进行语音病理学和语言障碍的研究和方法的创 新突 破工作,针对各种语言障碍类型发明了一系列科学完备的语言矫正法。从《原发性构音障碍音准矫正法》、《发音 器官功能训练法》到《AFP》《AFPD》《AFPS》 《AFPP》 等,配合专有研发的训练仪器设备,不仅能让学员快 速有效地把音发准,等注重在发音准确的基础上,学员能在说话中自然流畅,实现正常沟通交流并提 升表 达能力。
 
四、案例
I” 音不准、 g、 k音不准、平翘舌音发音不准等都是比较常见的,而且各个年龄段的都很常见,有的给生活造成不便,比如来矫正的播音员、语文教师,有的给心理带来巨大影响,特别是初高中的青少年,往往会因此而影响学习,另外也有中老年人,常常是为了解开心结,也有家里有语言发育期的儿童,不希望孩子的语言受自己的影响。多音素发音不准的常见于儿童,严重的甚至到了入学的年龄说话别人都听不懂,给孩子的成长与学习带来巨大的影响,随着年龄的增长发音不准的情况往往没有得到改善。
五、注意事项
Q1长大了就会好?
是否可以自愈需要专业的语音病理学检查与分析,很多孩子的语言障碍会持续到成年,成年语言障碍者,大部分都来自于语言发育阶段。
Q2说话不清楚全因舌系带有问题?
实践证明,大部分语言障碍和舌系带没有关系。正常情况下,只要在半张口的状态下,舌前缘能触及上腭前部,就对发音不会造成影响,发音不准应该进行专业的语音病理学检查和诊断。发音并不一定与舌系带有关。
 Q3发音不准是治不好的?
多年的语音病理学研究以及实践矫正证明,患者只要在发音器官解剖结构完整,在能听懂说话并可以配合的前提下,有我校都可以得到完 美的矫正。
Q4在家里自己练习?
发音是个复杂的过程,如果不进行专业的语音病理学分析和专业的矫正训练,往往会事倍功半,很大一部分患者还会把错误的发音习惯固化下来。
Q5通过打针吃药或手术?
对于不是其他疾病原因导致的功能性构音障碍,发音不准是发音器官的功能出现了问题,这时想靠手术或吃药解决发音问题完全没有意义。
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