高一语数英物化各学科辅导课程是北京龙文教育专门为了设置的课程，高一语数英物化各学科辅导课程滚动开班想了解高一语数英物化各学科辅导课程的具体课时、学费、开课时间、师资力量、开课地点等详细信息可咨询客服，也可以咨询客服获取最新优惠活动及试听预约。下面一起来看看具体课程介绍吧。

高一语数英物化各学科辅导课程

 

高中学习特点

高中阶段的学习任务比初中更为艰巨，知识量增大、学科门类增多，理论性强，综合性强。有相当多的学生感到理科尤其难学，经常会出现“课堂上都听懂了，但一做题就错，一考试就丢分”的情况。龙文教育的资深教师团队将多年教学总结出来的学习规律教给学生，培养学生对所学知识进行多层次、多角度的理解，通过多理解、多练习、多总结归纳，获得事半功倍的辅导效果。

 

高中学习和初中相比有什么特点？

1、“中考我倒不怕，就怕分班考砸了”。高中新生要面临分班考试，中考后7月底这段时是分班备战的最.佳时机！

2、高中课程负担进一步增加的同时，综合运用要求提高、难度加大是高中的主要特点；这个阶段也是培养创新思维、提升自学能力的重点阶段；

3、高一主要学科的难度表现在：

【语文】高中语文对独立阅读、理解、鉴赏和写作有了新的要求；

【数学】开始具备高度抽象，同时内容骤增，仅高一就会包括集合、不等式、指数和对数函数、三角函数 、数列等应接不暇的新概念；

【英语】新课标高中英语拓宽了阅读词汇量和听力要求，是对学习难度和方法的挑战和冲击；

【物理、化学】和高中相比，初中物理化学只是皮毛，高中在理科体系上深入较多，开始涉及一些高考重点，对自学和理解领会达到新的高度；

 

学习内容

1、为学生量身定做个性化辅导课程，根据学生的学科情况有选择地将初中重点知识与高中知识衔接起来，帮助学生顺利适应高中阶段，帮助学生最.快速度进入高中学习状态，提升对分班考试的应对能力，并预习高一课程。

2、教师在辅导学生的同时，对学习方法、知识体系的关注更加强，帮助学生更快地提升活学活用能力。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理、化学个性化专题。

 

龙文教育实践了"教师1对1定向辅导+名校学子榜样家教+成绩分析师"的独特龙文辅导模式。学生将体验到专业的教育咨询和评测，专业的成绩分析，具人文关怀的进步模式。

 

作为致力于高中小学生一对一个性化课外辅导的一所学校，龙文学校能够根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等全方位分析，精准定位，找出影响学生学习成绩提高的多种因素，找到提高学习成绩的快速通道，有针对性地为每个学生量身定制个性化教学辅导方案。一对一授课、答疑、陪读弥补了传统大班授课优等生吃不饱、差生消化不了的现象，同时对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导，降低学生的心理压力和焦虑水平，使学生能够安心、有效地去复习。

 

龙文教育超越传统上门家教优势4大高分“效率”

第.一、师资力量效率——邀请各界教学名师，培养高能学生。龙文通过严格筛选制度挑选各科个性化教学辅导的老师团队，在龙文每一位老师都有辅导学生单科成绩提高30-80分的经验。

第二、学习时间效率——有针对性学习。在课外辅导各种大班课堂讲三小时的东西，个性化辅导只需要一个小时就可以讲完。

第三、交流效率——师生沟通无障碍，顺利开展教与学。个性化辅导老师畅所欲言，寻求支持和帮助，老师这时不仅从知识、更从品德和人生上给孩子以引导和帮助，成为孩子受益终生的良师益友。

第四、进步效率——因材施教制订学习计划，大幅度提分是根本。首.选免费进行学科测评，若教师学生双方都感觉满意，然后由教师根据学生具体情况制定详细的教学方案，最.后按照龙文学校的个性化教学步骤，实施对孩子的辅导。

 

免费学科评测

龙文教育的学科测评是指对语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、生物等学科进行综合质量检测的一种测评模式，测试采取纸笔测试和交谈形式进行。采用一对一方式查漏补缺，出具免费的测评报告书。

实施中小学综合学科测评是根据各学科的新课标知识点要求和学科难点、重点，全面分析学生知识面、学习思维、学习习惯等特征。通过综合学科测评，发现孩子学习的存在问题，龙文学习管理师和学科教师一起分析原因，研究对策，坚持基础知识、基本技能与综合能力、情感态度相结合的原则，对孩子的个性特点进行定制1对1辅导教学课程，高效提高孩子成绩。

龙文综合学科测评加上1对1有针对性的辅导模式，彻底改变传统家教的形式。龙文教育1对1教师辅导改变以往单一的教学辅导方式，逐步形成具有激励、导向、诊断功能的多元化教学模式方式全面提高学生素质和应试能力。

在龙文教育，教师在关注“教”的同时，更加关注学生“学”的过程，关注学生的可持续发展。师根据新课改要求，研究新教材，探究新教法，提升专业素质和教学能力，改进1对1辅导教学行为。全方位、多层面落实龙文教育“因材施教”的辅导理念。

 

培养学生学习六大习惯

孩子成绩的好坏，与平时的学习习惯有很直接的关系，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。龙文教育总结出影响孩子成绩的六大坏习惯，采用1对1个性化辅导方式，与家长共同努力，协同改掉坏学生学习坏习惯。

 

坏习惯一：学习无计划

学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

 

坏习惯二：不会科学管理和利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

 

坏习惯三：死记硬背

死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最.低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。

 

坏习惯四：不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。

 

坏习惯五：不会听课

这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习，听完课就万事大吉等等。

 

坏习惯六：不会阅读

这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万;不会快速阅读，阅读之后没什么收获。

 

八大学习品质培养

整个中小学12年时间，孩子长期学习成绩的好坏，与平时的学习品质有直接的关系。学习品质内在表现为学生学习的专注力、毅力、耐力等方面，学习的品质外在通过学习习惯表现出来。龙文教育采用1对1个性化辅导方式，与家长共同努力，协同培养学生良好学习品质，让孩子一生受用。

 

龙文教育八大学习品质培养

1、正确的学习心态——乐观进取积极对待学习，形成正面情绪链，培养阳光心态。

2、学习专注力培养——课堂教育必须解决“听”的问题，听明白才能做明白。

3、快速的行动力培养——想到了现在就做。

4、勇于面对学习困难——敢于面对学习困难，以积极心态解决学习问题。

5、预习与复习的辩证——自始自终的学习过程，形成良性循环。

6、勤思好问的习惯——学习、思考、疑惑、解答贯穿学习全过程

7、守时守信的习惯——从小就不要在自己档案中留下信任不良记录。

8、正确归因的习惯——积极面对各种学习结果，客观寻找和分析学习中的各种原因。

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